Skolens formelle struktur
Stiftelsen
Skolens juridiske eier er en selveiende stiftelse med navn Stiftelsen Oslo by steinerskole. Den ledes av et styre på syv medlemmer. Det er to representanter som er valgt fra foresatte, to ansatte valgt av kollegiet samt to valgte kompetansemedlemmer. Disse seks velger et syvende medlem, som styreleder. Styret har ordinært møter seks ganger i året.
Skolens daglige ledelse
Skolens daglige ledelse har ansvar for å ivareta skolens daglige drift. Daglig leder er ansvarlig for at skolens daglige drift oppfyller lovens krav og drives i tråd med styrets vedtak. Daglig leder oppfyller de fleste funksjoner som rektor har ved offentlige skoler.
Daglig leder/rektor: Bernard G. A. Daub
Administrativ leder/økonomiansvarlig: Shane P. Connolly
Personalleder: Ingeborg Lægreid
Skolens pedagogiske profil
Hos oss arbeider elevene både kunstnerisk, teoretisk og praktisk. Summen gir den helhetlige utfordringen man trenger som menneske.
Vi legger opp til at undervisningen foregår i dialogform, det vil si at lærestoffet beskrives så konkret som mulig, det drøftes i samspill med elevene, og elevene gjør til slutt sine egne selvstendige vurderinger i møte med fagstoffet. Metoden blir brukt i alle fag. Vår erfaring er at dette er en metode, som fører til at elevene utvikler selvstendighet, modenhet, kreativitet og evne til å utvikle gode læringsstrategier.
Alle elever har timer både i teoretiske, kunstneriske og praktiske fag, men sammensetningen, stoffmengden og de faglige kravene varierer fra linje til linje. Studiespes. real og studiespes. med humanistiske fag har vekt på de teoretiske fagene. Kunstlinjen, medialinjen og musikklinjen har vekt på de kunstneriske/praktiske fagene.
Timeplanstrukturen har perioder med samme fag, hovedfag, de to første timene av dagen. Hovedfaget er delt inn i perioder på tre eller fire uker. Videre utover dagen veklser det mellom ulike fagtimer.
Denne inndelingen av dagen bidrar til utviklingen av hele mennesket, noe som er sentralt for oss i steinerskolen. Kunst- og håndverksfagene er også organisert i periodeundervisning med fokus på ett emne av gangen. Dermed blir skoledagen mindre oppstykket. Lærebøker blir benyttet i mindre grad enn i den offentlige skolen, men tilpasses fagets behov. Det vil si at i noen fag brukes skolebøker jevnlig, i andre fag som referanselitteratur og i andre fag brukes andre former for læremidler.
Vurdering
Arbeidet ditt på Oslo by steinerskole vurderes på ulike måter. Det gis bl.a. underveisvurderinger, du gjennomfører egenvurderinger og du får en sluttvurdering. Vurderingen har to forskjellige funksjoner. Den ene er å veilede og rettlede arbeidet ditt, slik at det blir bedre, at du får større utbytte og at du utvikler deg. Den andre er å vise hvor du står i forhold til de faglige målsettingene.
Underveisvurderingen vil for det meste være muntlig og uformell, men har også formelle og skriftlige elementer. Hvert halvår skal du ha en formell samtale med kontaktlæreren din om hvordan det går på skolen og med fagene. Til den ene samtalen blir foreldrene dine også invitert.
I alle fag skal det også gjøres formell vurdering av hvor godt du gjør det faglig. Faglæreren din skal informere deg om hva det legges vekt på ved vurderingen av det faglige arbeidet. Det er vanlig at dette er en kombinasjon av faglig aktivitet i timene, prøver og innleverte arbeider. Det er forskjeller fra fag til fag i hva som vektlegges, og du vil også ofte oppleve at det innenfor samme fag vurderes forskjellige elementer til forskjellige tider.
For at faglæreren skal kunne gi deg vurdering, er det viktig at du gjennomfører alt som danner grunnlaget for vurderingen. Hvis du ikke gjør det, kan du miste grunnlag for vurdering i faget eller perioden. Hvis du står i fare for å miste vurdering i et fag fordi det ikke er grunnlag for å vurdere deg, skal du ha skriftlig varsel om det.
Etter hver hovedfagsperiode får du en skriftlig vurdering av arbeidet ditt i perioden, ofte med råd og veiledning om hvordan du kan forbedre deg i faget. Slike skriftlige vurderinger brukes også etter mange andre undervisningsperioder. Disse skriftlige vurderingene er også del av den formelle faglige vurderingen, som munner ut i en sluttvurdering når faget avsluttes.
Skriftlige vurderinger legges fortløpende ut i Visma InSchool.
Til jul hvert år får du en kortfattet oversikt over hvor du står faglig i hvert av fagene du har det året, slik at du kan se hvordan det går. Til sommeren hvert år får du en mer fyldig skriftlig vurdering av arbeidet og resultatene dine i hvert enkelt fag.
De fleste fag avsluttes først i Vg3, og da får du i tillegg til den skriftlige vurderingen også en tallkarakter i faget. Tallkarakterene føres opp i et vitnemål som brukes til opptak til videre studier. Noen fag avsluttes tidligere enn Vg3, og den avsluttende vurderingen din i disse fagene kommer også på vitnemålet ditt.
Periodehefter
I mange hovedfagsperioder lager eleven sin egen arbeidsbok/periodehefte.
Perioden skal være ferdigvurdert av lærer og vurderinger skal gis til eleven, senest fire skoleuker etter periodens avslutning.
Utsettelse på innlevering: Som hovedregel skal oppgavene leveres til fastsatt tid, selv om eleven ikke har rukket å fullføre hele oppgaven. Utsettelse på innlevering gis bare ved dokumentert sykdom, minimum tre dager, i siste halvdel av hovedfagsperioden. Begrunnet søknad må sendes til daglig leder (rektor) senest to dager før fastsatt innlevering (f.eks. senest onsdag hvis innlevering er fredag). Unntaksvis innvilges utsettelse ved spesielle omstendigheter.
Politisk fravær eller annet planlagt fravær gir ikke grunn for utsettelse. Ved sykdom på innleveringsdagen, leveres periodeheftet ved første dag etter sykdom, etter avtale med faglærer.